第一部分 选择题

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.“犯罪饱和理论”的提出者是( )

A.龙勃罗梭

B.菲利

C.李斯特

D.加罗法洛

2.新中国成立五十多年来，我国先后经历的犯罪高峰有( )

A.3次

B.4次

C.5次

D.6次

3.研究者有目的地严格控制或创造一定的条件以引导某种现象，从而进行研究的方法是( )

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.比较法

4.我国未成年人犯罪的年龄范围是( )

A.14周岁至16周岁

B.14周岁至18周岁

C.12周岁至18周岁

D.16周岁至18周岁

5.在美国犯罪学理论中，贡献最大、影响最深的当属埃德温·萨瑟兰的( )

A.不适应理论

B.智力低下理论

C.差别交往论

D.挫折攻击理论

6.龙勃罗梭的代表作是1876年出版的( )

A.《犯罪人论》

B.《论犯罪与刑罚》

C.《犯罪学》

D.《犯罪社会学》

7.把犯罪看成是法律所禁止的行为，没有刑法就没有犯罪的犯罪定义是( )

A.犯罪的功能定义

B.犯罪的法律定义

C.犯罪的社会学定义

D. 犯罪的实质定义

8.人种论在犯罪学流派中属于( )

A.犯罪生物学理论

B.犯罪社会学理论

C.犯罪心理学理论

D.犯罪精神病学理论

9.计算机犯罪的特点有隐蔽性、高智能性、巨大的危害性和( )

A.一定的连续性

B.一定的组织性

C.非组织性

D.一次性

10.犯罪行为最根本的特征是( )

A.社会性

B.违法性

C.过程性

D.社会危害性

11.犯罪学上的犯罪概念与犯罪的社会学定义间的关系是( )

A.完全不同

B.完全相反

C.没有联系

D.有一致也有区别

12.犯罪的性别特征方面，与女性相比，男性占整个犯罪的( )

A.相对多数

B.绝对少数

C.绝对多数

D.相对少数

13.加罗法洛首倡使用犯罪人分类的社会标准，他以犯罪人的行为有无道德感而将犯罪人分为自然犯和( )

A.社会犯

B.法定犯

C.政治犯

D.风俗犯

14.认为人的一切能力的差异都是环境造成的，是由环境和教育机构决定的，这一理论叫做( )

A.社会决定论

B.后天环境论

C.差别交往论

D.多因论

15.推动犯罪人实施犯罪行为的内部动力，在犯罪学上称之为( )

A.犯罪决意

B.犯罪诱因

C.犯罪动机

D.犯罪目的

16.从犯罪动机产生于犯罪行为实施前或实施后来划分，可分为( )

A.已久动机和突发动机

B.原发动机和继发动机

C.简单动机和复杂动机

D.直接动机和间接动机

17.因杀人、伤害、抢劫等暴力犯罪而造成死亡的被害人，是( )

A.性被害人

B.贪财型被害人

C.被剥夺生命的被害人

D.轻信型被害人

18.对暴力犯罪和智能型犯罪进行分类的标准是( )

A.犯罪经历

B.犯罪性质

C.组织形式

D.行为特点和主客体特征

19.“多愁善感，微弱的刺激往往就能引起强烈的内心体验，常表现为行动迟缓、腼腆、有些孤僻”所描述的气质类型是( )

A.多血质

B.抑郁质

C.粘液质

D.胆汁质

20.固执己见，不计后果，狂妄自大，敏感多疑，心胸狭窄，好嫉妒的变态人格属于( )

A.偏执型变态人格

B.情绪不稳定型变态人格

C.意志薄弱型变态人格

D.冲动型变态人格

21.犯罪治安预防的特点是针对性、有效性和( )

A.专门性

B.单一性

C.群众性

D.普遍性

22.通过施加刑罚，使罪犯在道德上产生震动和觉醒，改恶从善的功能是指刑罚预防的( )

A.威慑功能

B.剥夺功能

C.惩罚功能

D.改造功能

23.在容易发生犯罪的各个局部范围内采取的专门性预防措施是( )

A.技术控制

B.社会控制

C.微观控制

D.宏观控制

24.被害人因实施了某种或某些行为而促进、诱引罪犯实施了针对自己的犯罪行为，在此情况下被害人与加害人之间的互动模式为( )

A.可利用的被害人模式

B.冲突模式

C.被害人推动模式

D.斯德哥尔摩模式

25.“最好的社会政策就是最好的刑事政策”这一思想的提出者是( )

A.贝卡利亚

B.萨瑟兰

C.菲利

D.李斯特

26.对社会各部门、各阶层之间的关系加以协调和处理的过程是指( )

A.结构整合

B.关系整合

C.规范整合

D.机构整合

27.使社会成为一个具有共同准则和凝聚力的团结的整体，增强公众对社会共同价值的遵从和适应的功能是指社会预防的( )

A.社会建设功能

B.社会整合功能

C.社会控制功能

D.社会化功能

28.心理预防的对象主要是( )

A.未犯罪的正常人

B.罪犯

C.变态人格者

D.精神病患者

29.为了保护某些器械的功能而增设的非正常操作的装置是( )

A.监测装置

B.报警装置

C.抗阻装置

D.自救装置

30.把犯罪视为是个体、社会以及个体与各种社会化机构在社会化过程中发生的相互社会心理作用的结果的犯罪学派是( )

A.社会异常论

B.文化冲突论

C.亚文化群论

D.社会控制论

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。

31.犯罪人的价值观所具有的主要特征有( )

A.腐朽的幸福观

B.错误的英雄观

C.为所欲为的自由观

D.无原则的友谊观

E.极端个人主义的人生观

32.龙勃罗梭的主要学术观点有( )

A.社会异常论

B.模仿规律

C.天生犯罪人论

D.处罚个别化

E.环境改造论

33.犯罪动机的特点有( )

A.内在性

B.复杂性

C.动态性

D.外在性

E.反映性

34.按犯罪的组织形式，犯罪类型的划分包括( )

A.共同犯罪

B.团伙犯罪

C.集团犯罪

D.黑社会犯罪

E.暴力犯罪

35.刑罚预防的主体包括( )

A.国家立法机关

B.公安机关

C.检察机关

D.监狱

E.法院

第二部分 非选择题

三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

36.被害人的刺激性

37.犯罪行为

38.重新犯罪

39.犯罪原因

40.犯罪治安预防

四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

41.简述犯罪行为的构成要素。

42.简述被害人的概念及其含义。

43.简述城市社区环境对犯罪的促进作用。

44.简述综合治理的实践原则。

五、论述题(本大题共2小题，第45小题9分，第46小题12分，共21分)

45.论学校教育工作中的弊端对犯罪的影响。

46.论刑事立法在预防犯罪中的作用。

参考答案

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

1.B 2.C 3.B 4.B 5.C

6.A 7.B 8.A 9.A 10.D

11.D 12.C 13.B 14.B 15.C

16.B 17.C 18.D 19.B 20.A

21.A 22.D 23.A 24.C 25.D

26.A 27.B 28.A 29.C 30.D

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

31.ABCDE

32.CDE

33.ABCDE

34.ABCD

35.ABCDE

三、名词解释(每小题3分，共15分)

36.被害人本身存在并显露出引起加害人注意，诱发其犯罪行为的特点。

37.是指由犯罪人直接实施的具体活动表现出来的危害社会的行为。

38.指行为人受到刑罚后，再次实施犯罪。

39.能够引起犯罪发生的各种因素及其过程、结构和作用机制。

40.是指以公安保卫部门等专门的社会控制力量为主体，广大社会民众协同进行的旨在维护公共秩序和国家安全的社会管理和控制的活动与措施。

四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

41.(1)犯罪时间。它包括两层含义：一是犯罪行为的起始时间和终止时间：二是犯罪活动的延缓时间。

(2)犯罪空间。即犯罪人实施犯罪行为的处所和范围。

(3)人物。既包括犯罪行为的犯罪人，也包括犯罪行为指向的人或物。

(4)犯罪工具。它是犯罪分子达到犯罪目的必需的物质媒介。

(5)行为方式。指犯罪人在实施犯罪的过程中的举止和动作，这是架在犯罪人同犯罪对象间的桥梁。

42.在犯罪学中所说的被害人，单纯指因受犯罪行为侵害而使其人身或财物遭受损害的人，为了区别于其他受害人，犯罪学家把这类被害人称之为“刑事被害人”或“犯罪被害人”。

具体地说，犯罪学中的被害人包含了以下几层含义：

(1)被害人是遭受了一定的损失或损害的人。

(2)被害人是危害结果的直接或间接承受者。

(3)被害人是犯罪行为的侵害对象或犯罪行为所侵害的社会关系的主体。

(4)从外延来说，既然肯定被害人是危害结果的承受者，则一切遭受犯罪侵害、承担危害结果的“人”，均属被害人。

43.(1)城市社区环境有利于提供犯罪场所和机会。

(2)城市社区环境为被害人孕育了犯罪被害的地理环境。

(3)城市社区可诱发犯罪分子的犯罪动机和沾染犯罪手段。

44.(1)打防并举，标本兼治，重在治本的原则。

(2)专门机关与群众路线相结合的原则。

(3)法治原则。

(4)党委和政府统一领导原则。

五、论述题(本大题共2小题，45小题9分，46小题12分，共21分)

45.(1)学校是传授科学文化知识的场所，是培育精神文明的摇篮，学校环境总的说来是起着预防的作用，但不可忽视的是学校环境仍然存在着一些消极因素，对于在校学生的成长起着不良的影响和作用，客观上成为犯罪原因中的重要因素之一。

(2)办学指导思想不端正。

(3)教育管理简单化。

(4)各种收费太多。

46.刑事立法是社会对犯罪现象作出的正式反应和控制方式之一，在预防和控制犯罪中刑起着重要作用。具体表现在：

(1)界定犯罪标准，明确打击对象。

(2)设立刑罚以及非刑罚处罚措施，从而规定了打击犯罪的具体手段和方式。

(3)明确专门机关的职能分工及其活动原则，规范刑事诉讼以及刑罚执行程序，保证刑事司法程序正义。

(4)统一与犯罪作斗争的政策、原则和策略，规范和指导刑事司法以及整个预防犯罪活动。

(5)传达道德律令和刑法禁令，规范人的行为，引导社会心理，抑制犯罪活动。